不要让孩子厌恶教门

（1）.不要让孩子厌恶教门

我们的近代史见证了：在我们的国家以及其它的伊斯兰国家成长起来的青年们不能够完全地理解教门的使命，这个使命承载着容易和喜讯，假设我们用健全的心灵和正确的理性研究那个时，一定会明白其原因是无能感知真谛和没有抱负。

的确，在那个时代，信士们无法理解“我们归信安拉”这句经文表达的意义，不然，也无能维护内在世界和外在世界之间的协调，他们也不能以内在的深度理解联系着教门的表象，很遗憾的是，当宗教教育在很多学校变成了一门学科时，一部分这门学科和教授道德的老师仅仅满足于让孩子们背记古兰经，他们没有抓住给予他们的机会，不仅如此，他们还把一些错误的教育方针实践在孩子身上，而这一切都和教门关系不大。以此，他们摧毁了孩子们心中所承载的教门的尊严感，毫无怀疑，他们做那个的目的并不是为了切断孩子和教门的联系，很遗憾的是这种巨大的错误还没有被避免，它自过去的几个世纪以来一直重复着。

迄今为止，我们也没资格说我们利用了安拉使我们变得优秀的能力，确实，一部分青年怀着对教门的很多问题和疑惑来到我们这里，我们的责任是让他们喜爱教门，让他们的理智坚信安拉，才是首要的目的和要求，通过理性及逻辑的方式在他们心中根植对安拉的使者（愿主福安之）的爱，但我们远离了这一切，并在他们心中散播了害怕，因为我们相信孩子在心中产生眷恋和思念之后所做的那些事要比我们远离的那些事更重要。

如果我们只让孩子背记一些东西，好像教门的问题仅仅只意味着形式化，那么我们确已让自身成为使他远离教门并对其愤怒的因素，假如他参加了一节宗教课，他不会再参加第二节课，不管怎样，我们都不应该给六个月大的孩子吃成年人的饭，同样，我们也不应该在背记的问题上给他施压，直到他达到特定的年龄，也许在将来他尝到信仰的甘甜之后会尝试着主动背记。

此处的问题涉及到：应该努力让孩子喜爱教门、鼓励他思考、鼓励他宣扬教门的事物并学习它，如果我们没有走这条路，让这些纯洁的头脑淹没在算数数字之中，并加大家庭作业和只背记古兰，那么我们已经有意无意地致使他厌恶教门和抛弃对教门情怀，以此，我们确已对他犯了错而我们却认为这是服务教门。

信士们应该对这件事有清醒地认识，并努力让孩子喜爱教门的方方面面，与其让他的脑海充满算术问题，不如尝试着打开他的心灵，打开他对灵魂和真理的认知。我们应该在他心中植入对古兰的喜爱，直到学习古兰和理解它那天启的意义成为他主要的生活目标之一，甚至他为自己祈祷：“主啊，你让我很好地理解教门，以便我学习到这些天启的意义，并让我的心灵充满对伟大古兰的喜爱。”