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（7）让孩子具备喜爱安拉和感恩的能力
众所周知，孩子不承担主命责任，直到他完成小学阶段，有时也可能会超过这个阶段。在这个阶段，他在礼拜、封斋以及其他教法规定的主命责任中所犯的过错不被纳入清算范畴，我们也不能去谴责他、惩罚他。
但我们需要知道的是，在他还没有承担主命责任的这个阶段，我们给他传授的一切，在他漫长的人生中都不会从脑海消失，因此，在教育孩子中必须要强调的是，孩子必须要具备感恩的意识。重要的是，我们应该让孩子获得感恩的意识，他们应该认识到被赐予他们的恩典，应当为此感恩于真主，然后再恩于人。也许这种能力会加深，随后孩子因被赐予的恩典而成为一个经常赞美和感激安拉的、多多地感恩于人的人。
我们应该培养孩子行善的意识和感恩的能力，应该让他们成为像鉴定珠宝的人一般，一眼就能够识别手里的珠宝价值。这样以来，我们可以让伟大的真宰在他们的脑海中根深蒂固，当人们对他们做了好事时，他们也会对人们心存感恩。当他们遇到灾难时，他们会说：“安拉会襄助”，也许随着时间的流逝，感恩会成为他的一种特征，随后他恭敬地感赞安拉，并毫无勉强地感谢来自他的所有恩典。
还有一点和这个内容有关：我们要给孩子谈论安拉的怜悯、疼慈，他是博施恩典的主。我们应该让他们对安拉具备信任感，并喜爱他，即我们对他们说：“他是怜悯的、仁慈的，他从所有的大小灾难中保护着我们，纯洁着我们，看护着我们”，我们也以和他们的水平相符的语言，给他们讲述安拉赐予最弱小的被造物的给养，甚至是小昆虫，这是因为安拉的眷顾、怜悯和疼慈。这样一来，我们可以加深孩子和养主的关系。
通过这种教育方式，整个宇宙会体现在孩子的脑海中，他会不断地记念至仁至慈的主，他也会感觉到，在家中所有的恩典都是来自于这个宇宙的掌管者，而且一直处在升华阶段的内心也开始涌现出对安拉恩典的感激之情，家庭好像变成了一个感谢的工具，但必须以符合他年龄的那个来给他传授这一切，例如，我们对他说：
若没有他的怜悯
石榴树不会为我们结出硕大的果实
若没有他的关怀
动物的乳房不会迸出鲜浓的奶汁
若没有他的仁慈
天空不会下起阵阵甘霖
若没有他的慈爱
干旱的土地不会长出绿洲
若没有他的意欲
我们无法言语
不会看见光明
也不会听见丝毫
若没有他的意欲
我们的口水也不会流出
我们的双肺也会停止
我们的胃将不再消化
孩子啊！他是万物的掌管者
万物来自于他的创造，
万物在他的支配和照看下
我们无法掌控万物
孩子啊，他为我们倾倒了所有的恩典
他从无中创造出我们以后准备了这些恩典
如果我们的内心充满了对他的爱
那么他会给我们增加各种恩典
但如果我们否认
他给予我们的恩典将会终止
会从我们的手中剥夺从恩典中受益的能力
我们应该成为像在清真寺里的演讲家一样的人，我们尝试着以我们的行为、言语、和充满激情的眼神来传达这一切。
